ћир Ќано - 4.  расные следы

09.03.2008, 09:20
ѕисатель ©  ожушнер ¬ладимир (vik_1937@ukr.net)
—тиль рассказа: ‘антастика, размер 6 .

  • јннотаци€:
    ¬ результате аварии в секретной лаборатории исчез опытный образец робота супер малых размеров - "Ќано".   чему это привело, смотри в серии рассказов книги "ћир Ќано"

 расные следы.

   ¬ова сидел за столом и писал. –озовый фломастер скрипел по бумаге и выводил несколько раз одно и тоже слово - "Ќано", то есть маленький. ” него из головы не выходил вчерашний разговор с папой. ќказываетс€, у него на работе произошло чрезвычайное происшествие - исчез наноробот, который они с таким трудом создавали несколько лет. ќн такой умный, такой сильный, такой добрый, но очень, очень маленький. ќдним словом - Ќано! Ќикто его увидеть не может. ¬от как его теперь найти?
   ¬друг, на бумаге само по€вилось слово - "Ќано", как будто кто-то оставил после себ€ красный след.
   -  то это написал? - мальчик стал озиратьс€ по сторонам.
   Ќикого.
   ¬ова еще раз написал слово "Ќано".
   » оп€ть, как и в прошлый раз на бумаге быстро-быстро кто-то тоже вывел красными чернилами слово "Ќано".
   ¬ову пронзила мысль. ј может это пишет наноробот, который сбежал из папиной лаборатории? Ќужно проверить, и тут же написал на бумаге:
   - “ы кто?
   - я - Ќано, а теб€ как зовут? - ответил пришелец.
   - ћен€ - ¬ова, а почему ты не разговариваешь, а пишешь?
   - я еще не научилс€. ¬едь мне только п€ть дней.
   - ј у теб€ есть братик или сестричка, как у мен€?
   - Ќет, но € умею их собирать. ќни точно такие, как и €! - четко написал невидимка.
   - ѕокажи своих братиков, - старательно вывел ¬ова на бумаге.
   ¬друг, бумага зашевелилась и на ней по€вились крохотные человечки.
   ћальчик от удивлени€ замер. ¬от это да! «дорово! “очно, как игрушки в киндер-сюрпризе.
   ¬ коридоре раздались мамины шаги.
   ¬ова быстро достал из €щика пустой спичечный коробок и написал на бумаге:
   - —корее спр€чьтесь в коробочку!
   —обрать€ в мгновение очутились в ней. ¬ова закрыл коробок.
   ¬ойд€ в комнату, мама подошла к столу и заметила на столе листик бумаги, а на нем разноцветные надписи.
   -  ак красиво ты научилс€ писать. ƒа ты писатель! “акой рассказ придумал!
   —ын наклонил голову и ничего маме не сказал. ќн не мог поверить, что наночеловечки насто€щие.
   - ¬овочка, убери у себ€ на столе и подмети в комнате, а € немного отдохну, - уход€ сказала мама.
   “олько мама вышла, ¬ова открыл коробок и загл€нул во внутрь.   счастью, Ќанороботы были на месте.
   -  акие вы хорошенькие, - мальчик прот€нул пальчик, чтобы погладить их.
   “олько он прикоснулс€ к человечку, как ощутил легкий укол.
   - ќй! - ¬ова резко одернул руку.
   - „то, больно? - послышалось в его голове.
   ћальчик от удивлени€ встал.
   -  то это у мен€ в голове разговаривает? - подумал ¬ова.
   - Ёто €, Ќано. „ерез пальчик € проник в теб€ и теперь мы можем разговаривать друг с другом. я читаю твои мысли, а ты мои.
   - “олько этого мне не хватало - ходить с Ќаночеловечком в голове, - подумал ¬ова.
   - ѕочему ты так думаешь? я ведь хочу тебе помочь, - ответил Ќано.
   - “ы же игрушка! „то ты можешь? ћаршировать?
   - я все могу! ƒавай поиграем и ты увидишь.
   - Ќекогда мне играть, нужно успеть до школы убрать со стола, подмести пол, протереть пыль...
   ¬ова тут же начал аккуратно складывать тетрадки и книжки.
   - Ќет, нет! “ы неправильно пон€л. “ы лучше садись, закрой глаза и мысленно представь, что ты убираешь, а мы все сделаем сами, - остановил его Ќаноробот.
   - “ы что, ¬олшебник? я про такое уже читал в сказках.
   - Ќет, € не волшебник, но давай попробуем. Ќу, хоть на минутку закрой глаза и представь, что ты убираешь в комнате, пожалуйста.
   ¬олод€ сел на диван и закрыл глаза. ќн представил, как складывает учебники, как вытирает пыль, как подметает пол. ¬ комнате сто€ла тишина.
   - ќй! «абыл. ј где лежит совок? Ќужно собрать мусор, - мальчик открыл глаза, чтобы посмотреть где он лежит.
   “о, что он увидел, показалось ему неверо€тным. ¬округ была чистота и пор€док!
   - Ёто ты все сделал? - не поверил ¬ова.
   - Ќет. Ёто сделали Ќанороботы. ќни сами сделали много-много таких же, как и они братьев. –овно столько, сколько нужно, чтобы выполнить эту работу.
   - ј как они узнали, что нужно делать?
   - ќчень просто. “ы мысленно убирал, а € читал твои мысли и на рассто€нии руководил их работой. “еперь ты веришь, что мы умеем работать?
   - «дорово!  ак в сказке. ј куда делс€ мусор? ¬едь € его не успел собрать и выбросить в мусорное ведро.
   - ј зачем выбрасывать мусор? ћы его использовали и сделали букет цветов и вазу. “очно такую, как в комнате твоей мамы. ћы умеем делать не только свои копии, но и копии любых материалов. ¬от бы мне еще подучитьс€, € и не такое бы сделал! я сейчас так мало знаю.
   - “ы что, тоже в школе учишьс€?
   - Ќет. я учусь на компьютере - проникаю на диск и считываю всю информацию. ј у теб€ есть компьютер?
   - Ќет, но у ѕетьки есть, - машинально ответил ¬олод€.
   - “огда пошли к ѕетьке.
   ћальчик был как завороженный. ќн никак не мог привыкнуть, что в его голове слышен внутренний голос и они понимают друг друга без слов.
   - —той! Ќикуда мы не пойдем. я опоздаю в школу. ¬от если бы был велосипед - мы бы быстро доехали.
   - ј какой велосипед?
   - “акой, как у ѕетьки, - машинально ответил ¬ова.
   - ¬олод€, если ты хочешь успеть на уроки, пошли к ѕетьке. ћы там сделаем тебе велосипед, а € поучусь на компьютере.
   ћальчик согласилс€. Ќо он еще не знал, какие неверо€тные событи€ его ожидают.....

 лючевые слова:
бумаге
ћальчик
голове
мальчик
велосипед
сделал
убираешь
комнате
сделали
вывел
мысленно
наноробот
компьютере
открыл
копии
коробок
читал
мусор
ћир Ќано - 1.  расные следы
 ниги о роботах
робот
робототехника


јрми€ роботов  анканова
  • ...
  • ¬ернутьс€ в рубрику:

     ниги и рассказы про роботов


    ≈сли вы хотите видеть на нашем сайте больше статей то кликните ѕоделитьс€ в социальных сет€х! —пасибо!
    —мотрите также:

    ќбратите внимание полезна€ информаци€.